martes, 1 de septiembre de 2015





Asignación 3

Conceptos
Definición de educación científica: en un elemento esencial para el funcionamiento de las sociedades modernas. Es el desarrollo de los objetivos educativos más importantes de este siglo. Prácticamente la totalidad de los currículos escolares están diseñados con el objetivo de conseguir la alfabetización científica de la ciudadanía desde las etapas tempranas.

Educación Técnica: es parte de un sistema orientado al desarrollo y aprovechamiento del potencial humano. En el mismo orden de ideas es un conjunto de opciones de política educativa adoptadas e implantadas con la intención de corregir ciertas discrepancias entre lo deseado y lo observado en el sistema para el desarrollo y aprovechamiento del potencial humano.


Educación tecnológica: La educación tecnológica, a veces denominada simplemente tecnología, es una disciplina dentro del que hacer educativo que pretende familiarizar a los estudiantes con el mundo artificial en el que vive, e intenta dar respuesta a las necesidades y demandas sociales relativas a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios. Se introdujo a partir de los años 1980 en diversos países del mundo.

científica
técnica
tecnológica

Se identifica con el modelo constructivista que permite al estudiante reconstruir los conocimientos científicos, que habitualmente la enseñanza transmite ya elaborados, lo que favorece el aprendizaje más eficiente y significativo.



En este campo se desarrollan varios modelos como el modelo activo nueva escuela, al igual que el sistemático investigativo
Que busca el desarrollo y aprovechamiento del potencial humano es decir del estudiante.

El mundo de las tecnologías se implementó para reformar la educación en los modelos de enseñanza tales como el sistemático, el cual   pretende familiarizar a los estudiantes con el mundo artificial en el que vive, e intenta dar respuesta a las necesidades y demandas sociales relativas a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios.

martes, 25 de agosto de 2015



Conceptos.
Ø  Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad.

Ø  Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio.

Ø  Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre otros.

Ø  La innovación: implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios. Implica tomar una idea y llevarla a la práctica para su utilización efectiva por parte de la sociedad, incluyendo usualmente su comercialización.

Ø  La invención: corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. La creación del láser, del primer procesador, de la primera bombilla eléctrica, del primer teléfono o del disco compacto, son múltiples ejemplos que sirven para ilustrar este concepto.

Ø  El descubrimiento: es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido, como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce o un nuevo planeta.

Ø  Prototipos: Este término se emplea para nombrar al primer dispositivo que se desarrolla de algo y que sirve como modelo para la fabricación de los siguientes o como muestra.

Ø  Difusión: como el proceso por el cual se transmite al usuario la información que necesita o en darle la posibilidad de obtenerla. Se trata de una operación documental de salida. En su sentido más amplio engloba todas las modalidades de transmisión de documentos o referencias informativas.
 Ø  Diseños: es la actividad mediante la que se realiza la configuración de los objetos y de los mensajes visuales, actividad que está en constante cambio pero de la cual no se pueden definir claramente su campo de acción, su marco conceptual y las interacciones teóricas y metodológicas  que establece con otros terrenos del conocimiento. Esta dificultad para definir con claridad el cuerpo disciplinar del diseño determina su teoría y práctica.

Ø  Diseños: es la actividad mediante la que se realiza la configuración de los objetos y de los mensajes visuales, actividad que está en constante cambio pero de la cual no se pueden definir claramente su campo de acción, su marco conceptual y las interacciones teóricas y metodológicas  que establece con otros terrenos del conocimiento. Esta dificultad para definir con claridad el cuerpo disciplinar del diseño determina su teoría y práctica.

Ø  Modelos didácticos: Es una potente herramienta intelectual para abordar los problemas educativos, ayudándonos a establecer el necesario vínculo entre el análisis teórico y la intervención práctica; conexión que tantas veces se echa de menos en la tradición educativa, en la que, habitualmente, encontramos "separadas", por una parte, las producciones teóricas de carácter pedagógico, psicológico, sociológico, curricular... y, por otra, los materiales didácticos, las experiencias prácticas de grupos innovadores, las actuaciones concretas de profesores en sus aulas.

     Tecnofactos: Es un aparato o artefacto fabricado con los elementos de la tecnología. En tecnología se denomina artefacto técnico o tecnológico a cualquier dispositivo concebido o fabricado sea de modo artesanal o industrial, por una o más personas. La característica principal de los artefactos es que cumplen una función técnica, es decir sirven para algo.

  Modelos tecnológicos: Son aquellos que estructuran el aprendizaje en la educación técnica o tecnológica, son fuentes de información técnica y de modos de actuación, en un contexto productivo simulado y orientado al aprendizaje que genera capacidades para desarrollar procesos y productos. Son modelos de ciertos aspectos de la realidad que dependen de la situación en que se aplican, de los fines que persiguen y de las personas que se involucran.

Ø  Diseños didácticos: El plan desde el cual el sujeto de conocimiento el que aprende el estudiante. Se apropia del objeto que va a conocer ambos son el centro de plantear Estilo de aprendizaje. Elaborar Estrategias Currículos Formulación de objeto necesidades planteadas por el currículo Organización de contenidos Objetivos particulares selección de desarrollo y estrategias didácticas Formulación de sistema de evaluación de Aprendizaje.

Ø  Tecnofilia: Es la afición hacia la tecnología o dispositivos relacionados generalmente con computadoras, informáticos, móviles.  En este caso, las personas dependen en forma excesiva del uso de la tecnología, a tal punto de que no pueden separarse de ella. Es por esto que podemos denotar que la tecnofilia se basa en una obsesión a la tecnología.

Ø  Tecnófilos: Son personas adictos a las tecnología  Hay distintos grados de tecnofilia dependiendo de la atracción o dependencia que el tecnófilo tenga hacia las tecnologías. Un tecnófilo puede depender a tal grado de la tecnología hasta el punto de convertirse en una obsesión.

Ø  Tecnofobia: La tecnofobia es el rechazo hacia las tecnologías. Por lo general las fobias suele ser un rechazo o miedo irracional y que pueden ser curadas, en este caso sólo es un rechazo que generalmente está justificado y no necesita ser curada. 

Cuadro comparativo sobre ciencia, técnica y tecnología.

Ciencia

La ciencia es aquella rama del saber que se centra en el estudio de cualquier tipo de fenómeno y en la deducción de los principios que la rigen, según una metodología propia y adaptada a sus necesidades.

Es un Estudio


La ciencia trata de establecer verdades universales, un conocimiento común sobre el que exista un consenso y que se base en ideas e información cuya validez sea independiente de los individuos.

Técnica

Podría definirse como el conjunto de procedimientos y recursos de que se vale la ciencia para conseguir su fin.




Procedimientos para realizar el estudio

Saberes prácticos o procedimientos que requieren destreza manual e intelectual que generalmente con el uso de herramientas y se trasmite de generación en generación.

Tecnología

La tecnología la definimos como el conjunto de medios y actividades mediante los que el hombre persigue la alteración y la manipulación de su entorno.


Son los medios que se persiguen para un estudio

La Tecnología no solamente invade toda la actividad industrial, sino también participa profundamente en cualquier tipo de actividad humana, en todos los campos de actuación.


Linea de tiempo sobre tecnología y electricidad.

Tecnología

Durante los muchos siglos del Paleolítico inferior (desde el 800.000 a.C. y hasta
Aproximadamente el año 40.000 a.C.), los seres humanos eran mayoritariamente nómades.
Para alimentarse cazaban y pescaban. Sus instrumentos eran sencillos objetos naturales de piedra o madera, levemente transformados.
Más tarde, en la siguiente etapa de esa era, llamada Paleolítico Superior (desde el 33.000
a.C., hasta aproximadamente el 9.000 a.C), aquellos instrumentos se fueron mejorando
Progresivamente, añadiendo otros de hueso. Cuando el clima se hizo muy hostil, lograron
producir y controlar el fuego, fabricar vestimenta, así como construir viviendas.
Finalmente, en el Neolítico (en las zonas del Valle del Nilo y de los territorios situados entre el Éufrates y el Tigris), el ingenio de los seres humanos permitió la domesticación de animales y el comienzo de las labores agrícolas.
Esto tuvo como consecuencia la transformación de la vida nómade en sedentaria, lo que Significó una verdadera revolución: la Revolución del Neolítico.
Los árabes desarrollaron una tecnología vinculada a los saberes científicos. Lo que significa que comenzaron a contrastar las ideas teóricas con las observaciones y los resultados
Experimentales. En este sentido, crearon una amplia gama de instrumental médico, así como numerosos productos farmacéuticos, textiles y cosméticos.
Comenzó la revolución industrial se le llama así  al conjunto de cambios tecnológicos y económicos implicados en los procesos productivos, que permitieron convertir la sociedad agrícola en una sociedad industrial.
Fueron muchas las transformaciones que caracterizaron este cambio. Se puede afirmar que la más significativa de ellas la constituyó la mecanización de los procesos productivos

Electricidad

La historia de la electricidad se refiere al estudio y uso humano de la electricidad, al descubrimiento de sus leyes como fenómeno físico y a la invención de artefactos para su uso práctico.
El fenómeno en sí, fuera de su relación con el observador humano, no tiene historia; y si se la considerase como parte de la historia natural, tendría tanta como el tiempo, el espacio, la materia y la energía. Como también se denomina electricidad a la rama de la ciencia que estudia el fenómeno y a la rama de la tecnología que lo aplica, la historia de la electricidad es la rama de la historia de la ciencia y de la historia de la tecnología que se ocupa de su surgimiento y evolución.

La electricidad es originada por las cargas eléctricas, en reposo o en movimiento, y las interacciones entre ellas. Cuando varias cargas eléctricas están en reposo relativo se ejercen entre ellas fuerzas electrostáticas. Cuando las cargas eléctricas están en movimiento relativo se ejercen también fuerzas magnéticas. Se conocen dos tipos de cargas eléctricas: positivas y negativas. Los átomos que conforman la materia contienen partículas subatómicas positivas (protones), negativas (electrones) y neutras (neutrones).
También hay partículas elementales cargadas que en condiciones normales no son estables, por lo que se manifiestan sólo en determinados procesos como los rayos cósmicos y las desintegraciones radiactivas.

La corriente eléctrica se mide en amperes, cuyo símbolo es A. Un ampere equivale a un flujo de un coulomb de carga por segundo. (Recuerda que un coulomb, la unidad de carga, es la carga eléctrica de 6.25 millones de billones de electrones.) Por ejemplo, si un cable transporta una corriente de 5 amperes, por toda la sección transversal del cable pasa una carga de 5 coulomb cada segundo. ¡El número de electrones es grandísimo!
Si el cable transporta una corriente de 10 amperes, el número de electrones que pasan cada segundo por una sección transversal cualquiera se duplica